Organizația Gaza Children Village a prezentat un plan prin care inteligența artificială va monitoriza conversațiile dintre profesori și elevi din sălile de clasă din Gaza. Proiectul, anunțat de David Hasan, fondatorul și directorul executiv al organizației, vizează detectarea discursului considerat instigator, antisemit sau plin de ură. Măsura este menită să asigure respectarea programei educaționale promovate de instituție, însă a stârnit îngrijorări semnificative privind libertatea de exprimare și siguranța personală a participanților.
Conform detaliilor oferite de David Hasan în cadrul unui seminar online, sistemul bazat pe inteligență artificială va analiza înregistrările pentru a identifica anumite expresii problematice. În cazul în care tehnologia detectează un limbaj inadecvat, Hasan va primi o alertă pentru a discuta cu profesorul respectiv și pentru a oferi îndrumări. Înregistrările audio vor fi păstrate în sistem pentru o perioadă de 72 de ore, iar tehnologia urmează să fie implementată în zeci de săli de clasă.
Planul a generat critici din partea unor persoane implicate în organizație și a unor activiști. Bishara Bahbah, membru al consiliului de administrație al Gaza Children Village, a declarat că nu a fost informat despre această decizie și că aceasta nu a fost discutată în cadrul consiliului. Totodată, un reprezentant al unei organizații umanitare partenere a avertizat că utilizarea inteligenței artificiale pentru supravegherea conversațiilor ar putea duce la reevaluarea colaborării cu această entitate.
David Hasan, care predă la facultatea de medicină a Universității Duke, a explicat că această monitorizare este necesară pentru a implementa programa educațională și pentru a preveni ciclurile de violență. Academies of Hope, școlile gestionate de organizație, oferă suport medical și psihologic copiilor din centrul și sudul Fâșiei Gaza. Deși programa se bazează pe cea a Autorității Palestiniene, Hasan susține că au fost eliminate formulările care ar putea glorifica violența sau care încurajează convingeri ostile față de Israel.
Ines Abdel Razek, codirectoare la Palestine Institute for Public Diplomacy, a criticat inițiativa, subliniind riscul de a influența modul de gândire al generațiilor viitoare. De asemenea, Mohammad AbuAlrob, purtător de cuvânt al guvernului palestinian, a avertizat că o astfel de supraveghere în mediul școlar ar depăși o limită importantă. Criticii susțin că procesul de reconstrucție educațională ar trebui să implice un rol central al palestinienilor și să se concentreze pe sprijinirea instituțiilor precum UNRWA.
Situația educațională din Gaza este extrem de dificilă, având în vedere că majoritatea instituțiilor de învățământ au fost distruse sau avariate în timpul conflictului. Conform datelor furnizate de UNICEF, sute de mii de copii nu sunt înscriși în prezent la școală în această regiune. Dezbaterea privind controlul conținutului educațional și utilizarea tehnologiilor de supraveghere apare într-un context de reconstrucție a sistemului școlar și de gestionare a viitoarei administrații pe teritoriul respectiv.