Inteligența artificială preia rolul de mediator educațional pentru copiii care nu beneficiază de sprijin în procesul de învățare, fie că este vorba de mediul școlar sau de cel familial. Concluziile provin dintr-un studiu susținut de UniCredit Foundation, realizat de profesori universitari pe baza rezultatelor testelor PISA 2025. Această evoluție indică faptul că tehnologia devine o alternativă principală pentru elevii care nu găsesc asistență necesară în cercul lor imediat.
Mihaela Stîngu, lector universitar la Facultatea de Psihologie și Științele Educației din cadrul Universității din București, a explicat în cadrul unei conferințe de presă că elevii apelează la platforme online atunci când lipsesc resursele de sprijin. Ea a subliniat totodată un aspect pozitiv privind autonomia elevilor români în procesul de învățare. Conform acesteia, aceștia încearcă inițial să rezolve sarcinile singuri și apelează la ajutor doar în cazul în care nu reușesc să finalizeze activitatea.
Pentru a combate disparitățile și a îmbunătăți oportunitățile de învățare, UniCredit Foundation colaborează cu organizații precum Teach for Romania și Junior Achievement România. Aceste entități implementează programe specifice în școlile din zonele vulnerabile, căutând soluții noi care să se alinieze cu metodele de învățare preferate de elevi. Scopul acestor inițiative este de a facilita, în același timp, activitatea desfășurată de către profesorii din aceste zone dificil de deservit.
Iuliana Pielmuș, CEO Teach for Romania, a anunțat că organizația va lansa un proiect-pilot într-o școală din Pogonești, județul Vaslui. Proiectul presupune utilizarea unei platforme de numerație și a unui curriculum bazat pe AI pentru profesorii care gestionează predarea simultană. Acești profesori trebuie să ofere instruire, într-o singură oră de curs, pentru elevii de clasa I, a II-a, a III-a și a IV-a, o sarcină complexă de organizare.
UniCredit Foundation a alocat deja investiții de 1,8 milioane de euro pentru proiecte educaționale în perioada 2023-2026 și a planificat un buget suplimentar de 1,5 milioane de euro pentru următorii trei ani. Anca Ungureanu, director de comunicare la UniCredit Bank, a menționat că investiția în educație necesită mult timp pentru a produce rezultate. Ea a adăugat că în România accesul la educație reprezintă o problemă majoră în mediile rurale.
Evoluția tehnologiei în educație vine într-un context în care accesul egal la resurse rămâne o provocare structurală în sistemul de învățământ. În zonele rurale, lipsa infrastructurii și a sprijinului pedagogic constant face ca tehnologia să devină singura modalitate de compensare a deficiențelor de învățare. Această tranziție către utilizarea inteligenței artificiale reflectă o adaptare forțată a elevilor la un mediu în care resursele umane de sprijin sunt insuficiente.