Posturile de nivel de intrare pe piața muncii nu sunt în pericol de a fi eliminate de avansul tehnologic, conform declarațiilor oferite de Ionela Costică, prodecan ASE. Deși inteligența artificială poate accelera procesele de analiză și poate prelua activitățile repetitive, rolul omului rămâne critic în interpretarea rezultatelor. Tehnologia poate genera rapoarte corecte din punct de vedere statistic, însă lipsa contextului poate duce la decizii eronate dacă acestea sunt lăsate exclusiv în mâinile mașinilor.
Argumentul principal împotriva înlocuirii totale a forței de muncă rezidă în absența capacității de a asume consecințele. Ionela Costică a subliniat că, în cadrul emisiunii ZF Live, desfășurată la ASE cu ocazia lansării suplimentului ZF Gen Z Student, AI-ul poate formula analize, dar nu poate prelua responsabilitatea pentru decizia finală. Omul intervine acolo unde este necesară validarea rezultatelor în funcție de condiții specifice care pot modifica interpretarea statistică a datelor furnizate de instrumentele digitale.
Universitățile joacă un rol fundamental în pregătirea studenților pentru aceste noi realități ale pieței muncii. La ASE, adaptarea la noile tehnologii se realizează prin dezvoltarea unor programe de studii create împreună cu parteneri din mediul de business. Scopul acestor parteneriate este ca viitorii economiști să dobândească competențele cerute de companii, învățând să utilizeze tool-urile de inteligență artificială pentru a produce analize rapide, pe care să le poată valida ulterior prin expertiză proprie.
Pregătirea tinerilor trebuie să includă capacitatea de a gestiona riscuri diverse, de la cele financiare până la cele politice sau militare. Ionela Costică a menționat că un economist trebuie să se adapteze constant la schimbările societății, precum războiul sau problemele legate de mediu și schimbările climatice. Studenții trebuie să învețe să ia decizii informate în fața acestor noi fenomene, trecând de la un model de învățare pasivă la unul activ, bazat pe gestionarea riscurilor globale.
Evoluția pieței muncii în contextul digitalizării impune o reevaluare a competențelor academice, punând accent pe gândirea critică. În timp ce principiile fundamentale ale economiei rămân constante, noile provocări impun o învățare continuă. Capacitatea de a identifica momentul în care un rezultat generat de AI este corect statistic, dar inadecvat contextului real, devine o competență esențială pentru orice profesionist care dorește să rămână relevant în mediul de business modern.
Integrarea tehnologiilor avansate în procesele de analiză economică este o tendință globală care modifică structura ocupației. În cadrul instituțiilor de învățământ superior, accentul se mută de la execuția sarcinilor de rutină către interpretarea strategică a datelor. Această tranziție necesită o reformă a modului în urma în care sunt predate materiile, pentru a asigura o compatibilitate între pregătirea academică și cerințele tehnologice ale companiilor contemporane.