Google a anunțat o schimbare majoră în modul în care funcționează instrumentele sale de inteligență artificială în mediul școlar, decidând dezactivarea implicită a sistemelor Gemini pentru elevi. Această decizie vizează utilizatorii de la grădiniță până la liceu, începând cu Statele Unite ale Americii, deși implementarea va avea loc la nivel global. Administratorii școlilor vor avea însă posibilitatea de a activa aceste funcționalități dacă consideră că acestea sunt utile pentru procesul de învățare.
Modificarea afectează o gamă largă de servicii, inclusiv Gemini, Gemini Notebook, Gemini in Classroom și motorul de căutare Google. Conform explicațiilor oferite de Chris Phillips, vicepreședintele Google responsabil pentru sectorul educației, funcțiile bazate pe inteligență artificială sunt acum integrate profund în motorul de căutare. Prin urmare, dacă o școală decide să respingă complet utilizarea inteligenței artificiale, elevii nu vor mai avea acces nici la funcția de căutare Google, primind un mesaj care să le comunice indisponibilitatea serviciului.
Decizia vine într-un context de presiune politică și reglementări locale în SUA. Primarul din New York, Zohran Mamdani, a acuzat compania că încearcă să își folosească puterea de monopol pentru a impune inteligența artificială în școlile publice. În New York a fost anunțat un moratoriu de un an privind utilizarea inteligenței artificiale de către elevii din școlile publice primare și gimnaziale, o măsură care va afecta aproximativ 600.000 de elevi până în clasa a VIII-a.
Google a reacționat la aceste îngrijorări, sublidiind că noile setări oferă școlilor mai multe opțiuni și nu mai puține. Compania a menționat că actualizează funcția de căutare pentru a fi mai utilă în procesul de învățare prin modurile „AI Mode” și „AI Overviews”. Acestea vor oferi o îndrumare pas cu pas pentru rezolvarea problemelor, evitând situația în care elevii primesc pur și simplu răspunsuri rapide și superficiale pentru temele lor de acasă.
Impactul tehnologiei asupra educației este un subiect de dezbatere intensă, având în vedere că peste 150 de milioane de elevi utilizează deja platforma Classroom. Senatorii Richard Blumenthal și Josh Hawley au cerut deja explicații oficiale privind activarea implicită a inteligenței artificiale pe dispozitivele școlare. În timp ce unele orașe, precum Los Angeles, își revizuiesc politicile, alte administrații solicită informații suplimentare despre modul în care aceste instrumente influențează dezvoltarea elevilor.
Evoluția tehnologiei de inteligență artificială în mediul educațional reflectă o tensiune globală între integrarea digitală și nevoia de protecție a procesului de învățare tradițional. În timp ce companiile precum Google, Anthropic și Microsoft dezvoltă asistenți digitali tot mai capabili, autoritățile din marile metropole americane caută limite clare pentru a preveni dependența de algoritmi și pentru a menține interacțiunea umană esențială în sala de clasă.